Педагоги из Твери и Санкт- Петербурга обменялись опытом по организации работы школьных музеев

05.10.2021

Тверской Центр образования имени Александра Атрощанка для обмена опытом посетила делегация из 27 директоров школ и представителей отдела образования Калининского района Санкт-Петербурга.

Встреча проходила в рамках реализации национального проекта «Образование». Среди основных вопросов рассматривался научно-образовательный проект «Духовно-нравственное просвещение и возрождение культурно-исторических традиций России», который предусматривает развитие системы школьных музеев и их участие в образовательном процессе.

Как отмечают педагоги, музеи, организованные в учреждениях сферы образования - одна из наиболее удачных форм работы с детьми и подростками. По словам заместителя начальника управления образования администрации города Твери Владимира Моргося, в тверских школах есть музеи разной тематической направленности: этнографические, военно-патриотические, культурологические, на базе экспозиций строится эффективная образовательная и воспитательная работа.

В частности, в тверской гимназии № 6 музей был создан в 2005 году, когда школа готовилась к празднованию 100-летнего юбилея. Ключевую роль в его наполнении сыграли ученики и выпускники гимназии. Они приносили документы, личные вещи, письма родственников, воевавших в годы Великой Отечественной войны, которые составили основную часть музейной экспозиции. Таким образом сегодня музей связывает прошлое и настоящее разных поколений и является важным проектом для учеников гимназии №6.

По мнению руководителя учебно-образовательных проектов НГОУ "Ингерманландский учебно-научный центр" Ирины Остонен, посредством межмузейного взаимодействия и сотрудничества образовательных организаций можно стимулировать учащихся к исследовательской и познавательной деятельности в области истории и краеведения, а также создать ту творческую среду, в которой знания учащихся в этих сферах были бы максимально актуализированы и востребованы.

В ходе совместной работы стороны обсудили различные аспекты воспитательного процесса и план дальнейшего сотрудничества, обменялись мнениями по поводу технического оснащения школ и уделили особое внимание актуальным вопросам управления инновационными образовательными учреждениями.